EL REINO DEL REVÉS
Hace 12 años
sábado, 27 de agosto de 2011
jueves, 25 de agosto de 2011
miércoles, 17 de agosto de 2011
domingo, 14 de agosto de 2011
Antes de realizar un breve análisis de una webquest, tengamos presente su significado.
Una webquest es una actividad en que se propone a los alumnos(as) una búsqueda de información en la web en forma de tarea para que adquieran conocimiento sobre asuntos relacionados con sus intereses.
La webquest es una de las actividades educativas más completas que nos ofrecen las nuevas tecnologías , con ella se persiguen objetivos claros como son la búsqueda y adquisición de conocimientos en la web de manera rápida, precisa, ordenada, debido a su estructura lo que facilita el trabajo de búsqueda de los estudiantes, permitiendoles aprender conceptos verdaderos y no de fuentes poco confiables.
Para los docentes las nuevas tecnologías nos facilitan nuestro trabajo para motivar a nuestros estudiantes a la investigación de una manera entretenida, colaborativa y constructivista, mejorando así los aprendizajes significativos. En resumen la webquest potencia nuestra labor docente y permite desarrollar en los alumnos(as) capacidades intelectuales y de comunicación.
jueves, 16 de junio de 2011
Fotosíntesis
Objetivos:
Identicar los pasos que se llevan a cabo en el proceso de la fotosíntesis
Contenidos:
La fotosíntesis
Desarrollo:
La maestra indaga los conocimientos previos de los estudiantes con respecto a la fotosíntesis y pregunta:
¿Conocen algunas plantas?
¿Cuáles utilidades obtenemos de las plantas?
¿Cómo se alimentan las plantas?
¿Saben qué es la fotosíntesis?
Luego la maestra le presenta un video de la siguiente página de Internet sobre la fotosíntesis a sus estudiantes:
Luego comentan el video entre los estudiantes y la maestra explicando los pasos de cómo se lleva a cabo la fotosíntesis..
Cierre:
La maestra asigna observar el video que está más abajo en los archivos adjuntos, para que lo comparen y escriban las diferencias y similitudes que encontraron en los videos.Luego la maestra asigna la realización de una evaluación hecha en Hot Potatoes para aplicar los conocimientos obtenidos sobre la fotosíntesis.
Identicar los pasos que se llevan a cabo en el proceso de la fotosíntesis
Contenidos:
La fotosíntesis
Desarrollo:
La maestra indaga los conocimientos previos de los estudiantes con respecto a la fotosíntesis y pregunta:
¿Conocen algunas plantas?
¿Cuáles utilidades obtenemos de las plantas?
¿Cómo se alimentan las plantas?
¿Saben qué es la fotosíntesis?
Luego la maestra le presenta un video de la siguiente página de Internet sobre la fotosíntesis a sus estudiantes:
Luego comentan el video entre los estudiantes y la maestra explicando los pasos de cómo se lleva a cabo la fotosíntesis..
Cierre:
La maestra asigna observar el video que está más abajo en los archivos adjuntos, para que lo comparen y escriban las diferencias y similitudes que encontraron en los videos.Luego la maestra asigna la realización de una evaluación hecha en Hot Potatoes para aplicar los conocimientos obtenidos sobre la fotosíntesis.
martes, 14 de junio de 2011
lunes, 13 de junio de 2011
domingo, 12 de junio de 2011
sábado, 11 de junio de 2011
domingo, 29 de mayo de 2011
producción de textos
Objetivo: Los estudiantes serán capaces de expresar sus ideas y creaciones, en la producción de textos narrativos.
Los alumnos(as)utilizaran el procesador de textos (word) para realizar sus producciones de textos.Emplearán estrategias de escritura, revisarán sus producciones con ayuda del procesador de textos, leerán, editarán, para luego imprimir sus trabajos.
Los alumnos(as)utilizaran el procesador de textos (word) para realizar sus producciones de textos.Emplearán estrategias de escritura, revisarán sus producciones con ayuda del procesador de textos, leerán, editarán, para luego imprimir sus trabajos.
Producción de textos
Objetivo: Los estudiantes serán capaces de expresar sus ideas y creaciones, en la producción de textos narrativos.
Los alumnos(as)utilizaran el procesador de textos (word) para realizar sus producciones de textos.Emplearán estrategias de escritura, revisarán sus producciones con ayuda del procesador de textos, leerán, editarán, para luego imprimir sus trabajos.
Los alumnos(as)utilizaran el procesador de textos (word) para realizar sus producciones de textos.Emplearán estrategias de escritura, revisarán sus producciones con ayuda del procesador de textos, leerán, editarán, para luego imprimir sus trabajos.
Lenguaje sexto grado
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/Diferenciacion%20de%20estructuras%20contextuales/contenido/index.html
viernes, 27 de mayo de 2011
jueves, 26 de mayo de 2011
Nustro trabajo con las Tic.
La incorporación de nuevas tecnologías en el aula, me han permitido como docente incorporar metodologías más activas y participativas, desarrollando en mis estudiantes el sentido de la investigación y búsqueda de información pertinentes con los contenidos tratados. Sin duda, nos ayudan a obtener aprendizajes significativos basadas en las teorías del constructivismo de Jean Piaget "Aprender Haciendo"
viernes, 20 de mayo de 2011
jueves, 19 de mayo de 2011
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